Revue Internationale d'éducation Sèvres-éditeur CIEP

Résumé :

Lieu de débats, de confrontations, de réflexions menées en commun autour d'une question éducative traitée dans sa dimension internationale, cette revue s'adresse à un public français ou étranger.

Résumé :

Lieu de débats, de confrontations, de réflexions menées en commun autour d'une question éducative traitée dans sa dimension internationale, cette revue s'adresse à un public français ou étranger.

Dans sa livraison de septembre, la Revue internationale
d’éducation de Sèvres réunit des enseignants, des philosophes,
des écrivains, des psychanalystes et des sociologues d’une
dizaine de pays pour interroger, à partir d’un questionnement
sur le plaisir et l’ennui à l’école, ce qu’on attend de l’école en
différents lieux du monde : ce qu’on en attend au jour le jour et
« pour plus tard », dans la raison d’être de l’institution, et dans
son expérience quotidienne.
D’un pays à un autre, que disent les discours « officiels »
du plaisir d’aller à l’école et d’y étudier ? Enquête, témoignages
ou littérature : qu’en disent les élèves, les professeurs, les
chefs d’établissement, les parents ? L’opposent-ils à l’ennui ?
Concrètement, quelle est l’atmosphère, quelles sont les pratiques
pédagogiques dans les classes, ou les établissements ?
L’enquête serait infinie. L’invitation faite à une douzaine de
contributeurs accueille une réjouissante diversité et recueille
d’étonnantes convergences, dégageant ainsi quelques traits
contemporains d’un dispositif séculaire mondialisé nommé
École.
Textes de : Maroussia Raveaud (Angleterre), Vera Ireland
(Brésil), Karali Pitzele et Pierre-Louis Gauthier (États-Unis),
Mona Ozouf (France), Anne Maurel (France), DS Muley et
Daya Pant (Inde), Sophie Vayssettes et Eric Charbonnier (OCDE), José Correia et João Caramelo (Portugal),
Annelise Høstmark-Tarrou (Norvège), Abdoulaye Elimane Kane (Sénégal)

Un dossier coordonné par Laurence Cornu, philosophe,
directrice du Département des sciences de l’éducation, Université de Tours

Résumé :

Les ONG, qu’elles agissent à l’échelle d’un pays ou à l’international, sont aujourd’hui, dans de nombreux domaines,
les partenaires des États, des bailleurs de fonds et des populations. Elles sont très présentes dans le champ de l’éducation, sous des formes extrêmement variées.
Leurs apports, comme les limites de leur intervention, font l’objet de ce numéro 58 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres consacré à un thème encore peu abordé par la recherche.
Illustrant des cas, des géographies et des contextes variés, principalement au Sud, le dossier reflète les questionnements et les points de vue différents de bailleurs de fonds, d’ONG, ainsi que de chercheurs français et étrangers.
Quelle est aujourd’hui la place, quels sont les modes de fonctionnement et les logiques d’intervention des ONG, au regard d’activités qui relèvent généralement de la responsabilité
des États ?
Quel rôle jouent-elles dans l’évolution des politiques éducatives, principalement dans les pays en développement, ainsi qu’auprès des populations concernées ? Quels nouveaux
acteurs, quelles pratiques innovantes voit-on émerger dans ce vaste secteur de l’aide au développement ?
Ce numéro ouvre de nombreuses pistes de réflexion, afin de stimuler un débat encore naissant.

Un numéro coordonné par Sandra Barlet (Gret), avec Jean-Pierre Jarousse (Université de Rennes 2)