FAQ Manuels numériques
F.A.Q. manuels numériques
En bref
Pourquoi ?Pourquoi utiliser un outil numérique ?
Outils incontournables dans les processus d’accès à la connaissance, les technologies numériques posent la question des compétences des utilisateurs qui les manipulent : si ouvrir une page internet dans un navigateur est relativement aisé, rechercher, trier et sélectionner des informations dans une optique de consultation, d’échange ou de collaboration requiert un savoir-faire technique mais aussi réflexif bien particulier. Au niveau institutionnel, la mise en place dans l’enseignement secondaire du B2i (Brevet informatique et internet) illustre la nécessité de développer des compétences propres à l’ère numérique.
Composante à part entière des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), le manuel numérique s’inscrit pleinement dans le processus d’intégration des outils numériques aux pratiques d’enseignement et favorise ainsi l’acquisition de compétences numériques.
Il s’adapte au lieu privilégié qu’est la classe et se prête aux pratiques des enseignants : outil « ouvert », il propose plusieurs modes de navigation (chronologique, thématique…), des ressources multimédia immédiatement accessibles et des enrichissements ouverts sur la toile. Intuitif, sa prise en main est très rapide.
Par sa forme et par ses contenus multimédias, le manuel numérique constitue également un prolongement de l’expérience cognitive de nombreux élèves, familiers d’internet et des médias numériques.
Composante à part entière des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), le manuel numérique s’inscrit pleinement dans le processus d’intégration des outils numériques aux pratiques d’enseignement et favorise ainsi l’acquisition de compétences numériques.
Il s’adapte au lieu privilégié qu’est la classe et se prête aux pratiques des enseignants : outil « ouvert », il propose plusieurs modes de navigation (chronologique, thématique…), des ressources multimédia immédiatement accessibles et des enrichissements ouverts sur la toile. Intuitif, sa prise en main est très rapide.
Par sa forme et par ses contenus multimédias, le manuel numérique constitue également un prolongement de l’expérience cognitive de nombreux élèves, familiers d’internet et des médias numériques.
Quelles différences existent entre le manuel numérique et le manuel papier ?
Manuels numériques et manuels papier sont proches et différents à la fois.
En tant que produits éditoriaux, les deux types de manuel sont issus d’une expertise pédagogique, suivent le programme officiel et proposent un parcours pédagogique cohérent. De plus, le contenu du manuel numérique se base le plus souvent sur le contenu du manuel papier.
Néanmoins, deux grandes différences distinguent ces deux supports.
En termes de contenu, le manuel numérique est un support enrichi :
- il réunit les compléments du manuel sur une même interface (le guide pédagogique, le cahier d’exercices, le site compagnon… peuvent être accessibles directement à partir du manuel) ;
- il intègre les ressources multimédia en contexte (les sons, les vidéos, les activités interactives sont accessibles en un clic à partir du contenu concerné) ;
- il propose des outils permettant à l’enseignant d’enrichir le contenu au moyen d’éléments graphiques de mise en valeur, caches, notes, mémos, liens internet, liens vers des documents personnels… L’enrichissement peut être fait en deux temps : en préparation de cours ou pendant le cours.
En termes d’apparence, le manuel numérique n’est pas soumis aux contraintes de la forme « livre » et propose une mise en page répondant aux besoins suivants :
- lisibilité de tous les contenus (textes, légendes…) dans un contexte de consultation collective en classe (vidéoprojection ou utilisation sur tableau blanc interactif – TBI) ;
- mise en valeur d’ensembles pédagogiques cohérents (visualisation d’une image, d’une image et d’un texte… sans parasitage d’éléments hors contexte)… ;
- ouverture du contenu vers des médias connexes (ressources complémentaires et outils interactifs accompagnent le document et sont immédiatement accessibles).
En tant que produits éditoriaux, les deux types de manuel sont issus d’une expertise pédagogique, suivent le programme officiel et proposent un parcours pédagogique cohérent. De plus, le contenu du manuel numérique se base le plus souvent sur le contenu du manuel papier.
Néanmoins, deux grandes différences distinguent ces deux supports.
En termes de contenu, le manuel numérique est un support enrichi :
- il réunit les compléments du manuel sur une même interface (le guide pédagogique, le cahier d’exercices, le site compagnon… peuvent être accessibles directement à partir du manuel) ;
- il intègre les ressources multimédia en contexte (les sons, les vidéos, les activités interactives sont accessibles en un clic à partir du contenu concerné) ;
- il propose des outils permettant à l’enseignant d’enrichir le contenu au moyen d’éléments graphiques de mise en valeur, caches, notes, mémos, liens internet, liens vers des documents personnels… L’enrichissement peut être fait en deux temps : en préparation de cours ou pendant le cours.
En termes d’apparence, le manuel numérique n’est pas soumis aux contraintes de la forme « livre » et propose une mise en page répondant aux besoins suivants :
- lisibilité de tous les contenus (textes, légendes…) dans un contexte de consultation collective en classe (vidéoprojection ou utilisation sur tableau blanc interactif – TBI) ;
- mise en valeur d’ensembles pédagogiques cohérents (visualisation d’une image, d’une image et d’un texte… sans parasitage d’éléments hors contexte)… ;
- ouverture du contenu vers des médias connexes (ressources complémentaires et outils interactifs accompagnent le document et sont immédiatement accessibles).
Pour qui ?
Qu’est-ce qu’une licence pour enseignant ?
Support pédagogique enrichi de ressources complémentaires, le manuel numérique peut intégrer différents contenus en fonction du public auquel il s’adresse.
Les licences pour enseignant incluent le manuel et tous ses enrichissements pour la classe (pistes audio complémentaires au contenu, pistes vidéo, liens vers des exercices…) mais aussi des ressources spécifiques à l’intention de l’enseignant, telles que le guide pédagogique numérique, des fiches d’évaluation, des fiches d’exploitation, des pistes audio d’évaluation, etc.
Enrichi, annoté, personnalisé… le manuel de l’enseignant représente un support de cours complet adapté à la consultation collective : vidéoprojeté ou utilisé sur TBI, il permet de faire converger l’attention de tous les élèves vers un même contenu, au même moment.
Les licences pour enseignant incluent le manuel et tous ses enrichissements pour la classe (pistes audio complémentaires au contenu, pistes vidéo, liens vers des exercices…) mais aussi des ressources spécifiques à l’intention de l’enseignant, telles que le guide pédagogique numérique, des fiches d’évaluation, des fiches d’exploitation, des pistes audio d’évaluation, etc.
Enrichi, annoté, personnalisé… le manuel de l’enseignant représente un support de cours complet adapté à la consultation collective : vidéoprojeté ou utilisé sur TBI, il permet de faire converger l’attention de tous les élèves vers un même contenu, au même moment.
Qu’est-ce qu’une licence pour élève ?
Les licences pour élève incluent le manuel et tous ses enrichissements multimédia (à l’exception d’éventuels contenus réservés à l’enseignant) :
- pistes audio et vidéo intégrées au contenu ;
- pistes vidéo intégrées au contenu ;
- images en haute résolution pour une analyse détaillée ;
- liens vers des animations et vers des exercices ;
- …
Le manuel numérique de l’élève, au-delà de l’apport qualitatif des enrichissements qu’il propose, représente une solution efficace au problème du poids du cartable : les élèves peuvent laisser leur manuel papier à la maison et consulter la version numérique sur les ordinateurs de la classe (les manuels peuvent être directement installés sur les ordinateurs ou accessibles depuis l’environnement numérique de travail (ENT) dont dépend l’établissement).
Si les élèves ne disposent pas d’ordinateurs en classe, ils peuvent consulter le manuel de l’enseignant, vidéoprojeté ou utilisé dur TBI (voir point précédent).
- pistes audio et vidéo intégrées au contenu ;
- pistes vidéo intégrées au contenu ;
- images en haute résolution pour une analyse détaillée ;
- liens vers des animations et vers des exercices ;
- …
Le manuel numérique de l’élève, au-delà de l’apport qualitatif des enrichissements qu’il propose, représente une solution efficace au problème du poids du cartable : les élèves peuvent laisser leur manuel papier à la maison et consulter la version numérique sur les ordinateurs de la classe (les manuels peuvent être directement installés sur les ordinateurs ou accessibles depuis l’environnement numérique de travail (ENT) dont dépend l’établissement).
Si les élèves ne disposent pas d’ordinateurs en classe, ils peuvent consulter le manuel de l’enseignant, vidéoprojeté ou utilisé dur TBI (voir point précédent).
Où ça ?
Où installer le manuel numérique : sur quel ordinateur, sur une clé USB ?
L’achat d’une licence de manuel numérique donne droit à deux installations :
- une installation sur ordinateur ;
- une installation complémentaire sur clé USB, pour une utilisation nomade du manuel.
La version fixe du manuel numérique est destinée à être installée sur l’ordinateur de travail (au sein de l’établissement ou à son domicile) ; cette version peut être utilisée en amont du cours – préparation du cours par l’annotation du contenu, l’ajout de liens vers des fichiers personnels, l’insertion de liens vers des vidéos/des documents en ligne… – ou pendant le cours – consultation du manuel en vidéoprojection, sur ordinateur ou sur TBI, animation du contenu, activation des ressources…
En termes de compatibilité, les manuels numériques Didier peuvent être installés sur tous les types d’ordinateurs : PC, MAC et LINUX (pour toute question complémentaire concernant la compatibilité des manuels numériques, vous pouvez nous écrire à l’adresse contact@editions-didier.fr).
La version nomade du manuel numérique est destinée à être installée sur une clé USB. Cette version accompagne l’utilisateur où qu’il soit : la clé peut être insérée dans n’importe quel ordinateur et permet d’accéder directement au manuel et à tous ses enrichissements. Le manuel installé sur clé USB peut être utilisé de la même manière que le manuel installé sur poste, c’est-à-dire en préparation de cours ou en consultation pendant le cours.
Il est conseillé d’installer la version nomade du manuel sur une clé USB d’au moins 1 Go (la majorité des clés disponibles sur le marché ont au moins 1 Go d’espace de stockage) afin que l’espace de stockage soit suffisant pour sauvegarder les annotations.
- une installation sur ordinateur ;
- une installation complémentaire sur clé USB, pour une utilisation nomade du manuel.
La version fixe du manuel numérique est destinée à être installée sur l’ordinateur de travail (au sein de l’établissement ou à son domicile) ; cette version peut être utilisée en amont du cours – préparation du cours par l’annotation du contenu, l’ajout de liens vers des fichiers personnels, l’insertion de liens vers des vidéos/des documents en ligne… – ou pendant le cours – consultation du manuel en vidéoprojection, sur ordinateur ou sur TBI, animation du contenu, activation des ressources…
En termes de compatibilité, les manuels numériques Didier peuvent être installés sur tous les types d’ordinateurs : PC, MAC et LINUX (pour toute question complémentaire concernant la compatibilité des manuels numériques, vous pouvez nous écrire à l’adresse contact@editions-didier.fr).
La version nomade du manuel numérique est destinée à être installée sur une clé USB. Cette version accompagne l’utilisateur où qu’il soit : la clé peut être insérée dans n’importe quel ordinateur et permet d’accéder directement au manuel et à tous ses enrichissements. Le manuel installé sur clé USB peut être utilisé de la même manière que le manuel installé sur poste, c’est-à-dire en préparation de cours ou en consultation pendant le cours.
Il est conseillé d’installer la version nomade du manuel sur une clé USB d’au moins 1 Go (la majorité des clés disponibles sur le marché ont au moins 1 Go d’espace de stockage) afin que l’espace de stockage soit suffisant pour sauvegarder les annotations.
Peut-on accéder au manuel numérique en ligne ?
En complément des deux installations permises par l’achat d’une licence (voir point précédent), les manuels numériques Didier offrent un accès en ligne, accessible depuis n’importe quel ordinateur connecté à internet.
Deux points d’entrée existent pour accéder au manuel numérique en ligne :
- la plateforme du Kiosque numérique de l’éducation (KNE , www.kiosque-edu.com), pour laquelle chaque utilisateur bénéficiant d’une licence (enseignant ou élève) possède des identifiants (un nom d’utilisateur et un mot de passe ; en s’identifiant sur la plateforme du KNE, l’utilisateur profite d’un accès direct au manuel en ligne ;
- l’environnement numérique de travail (ENT) dont dépend l’établissement ; si l’établissement a choisi d’adopter un manuel numérique et s’il a décidé de le rendre disponible en ligne, ce manuel est directement accessible depuis l’espace pédagogique de l’ENT.
Deux points d’entrée existent pour accéder au manuel numérique en ligne :
- la plateforme du Kiosque numérique de l’éducation (KNE , www.kiosque-edu.com), pour laquelle chaque utilisateur bénéficiant d’une licence (enseignant ou élève) possède des identifiants (un nom d’utilisateur et un mot de passe ; en s’identifiant sur la plateforme du KNE, l’utilisateur profite d’un accès direct au manuel en ligne ;
- l’environnement numérique de travail (ENT) dont dépend l’établissement ; si l’établissement a choisi d’adopter un manuel numérique et s’il a décidé de le rendre disponible en ligne, ce manuel est directement accessible depuis l’espace pédagogique de l’ENT.
Peut-on changer d’ordinateur une fois que le manuel a été installé ?
Si vous devez changer d’ordinateur de travail, vous avez la possibilité d’effectuer une migration du manuel numérique depuis votre ordinateur initial vers votre nouvel ordinateur.
Afin d’effectuer cette migration, contactez le KNE pour connaître la procédure spécifique à votre manuel (KNE , www.kiosque-edu.com).
Une fois la migration / le rechargement du manuel terminé(e), vous aurez accès au manuel et à ses fonctionnalités sur votre nouvel ordinateur de travail.
Lorsque vous procédez à une migration, la version installée est une version sans annotations. Des options d’import/export d’annotation permettent de mettre à jour les enrichissements ; pour en savoir plus, reportez-vous au guide propre à votre manuel numérique.
Afin d’effectuer cette migration, contactez le KNE pour connaître la procédure spécifique à votre manuel (KNE , www.kiosque-edu.com).
Une fois la migration / le rechargement du manuel terminé(e), vous aurez accès au manuel et à ses fonctionnalités sur votre nouvel ordinateur de travail.
Lorsque vous procédez à une migration, la version installée est une version sans annotations. Des options d’import/export d’annotation permettent de mettre à jour les enrichissements ; pour en savoir plus, reportez-vous au guide propre à votre manuel numérique.
Faut-il être équipé d’un TBI/TNI pour utiliser un manuel numérique ?
L’équipement en tableau blanc interactif ou tableau numérique interactif (TBI ou TNI) n’est pas obligatoire dans le cadre de l’utilisation d’un manuel numérique.
En classe, le manuel numérique, principalement utilisé en contexte de consultation collective, peut être affiché de deux manières : il peut simplement être vidéoprojeté à l’aide d’un rétroprojecteur connecté à l’ordinateur, ou apparaître sur l’interface d’un TBI si la classe en est équipée.
En rétroprojection, la consultation du manuel et la manipulation de ses fonctionnalités s’opèrent depuis l’ordinateur auquel est relié le rétroprojecteur. La souris et le clavier de l’ordinateur permettent d’actionner toutes les fonctionnalités du manuel et d’animer ainsi le contenu vidéoprojeté. Tous les outils et toutes les fonctionnalités utiles sont intégrés au manuel.
En termes d’affichage, la consultation du TBI n’est pas foncièrement différente de celle du manuel vidéoprojeté. La différence fondamentale entre ces deux modes de présentation réside dans le rapport de l’enseignant et des élèves à l’image projetée : le contenu et toutes les fonctionnalités peuvent être animés « au tableau », au doigt ou à l’aide d’un stylet, sans passer par l’intermédiaire que représentent la souris et le clavier.
En classe, le manuel numérique, principalement utilisé en contexte de consultation collective, peut être affiché de deux manières : il peut simplement être vidéoprojeté à l’aide d’un rétroprojecteur connecté à l’ordinateur, ou apparaître sur l’interface d’un TBI si la classe en est équipée.
En rétroprojection, la consultation du manuel et la manipulation de ses fonctionnalités s’opèrent depuis l’ordinateur auquel est relié le rétroprojecteur. La souris et le clavier de l’ordinateur permettent d’actionner toutes les fonctionnalités du manuel et d’animer ainsi le contenu vidéoprojeté. Tous les outils et toutes les fonctionnalités utiles sont intégrés au manuel.
En termes d’affichage, la consultation du TBI n’est pas foncièrement différente de celle du manuel vidéoprojeté. La différence fondamentale entre ces deux modes de présentation réside dans le rapport de l’enseignant et des élèves à l’image projetée : le contenu et toutes les fonctionnalités peuvent être animés « au tableau », au doigt ou à l’aide d’un stylet, sans passer par l’intermédiaire que représentent la souris et le clavier.
Combien de temps ?
À quel moment de l’année les manuels numériques sont-ils disponibles ?
Les manuels numériques peuvent être utilisés dès la rentrée des classes, en septembre. Les licences enseignant et les licences élèves sont disponibles sur le site du Kiosque numérique de l’éducation (KNE , www.kiosque-edu.com) dès le mois d’août.
Des versions de démonstrations présentant des extraits des manuels numériques sont disponibles dès le mois de mai, afin de permettre aux enseignants de consulter à la fois le contenu pédagogique et les fonctionnalités techniques.
Certains manuels numériques sont disponibles dans leur intégralité, sous forme d’offres découvertes, pour une durée de quelques mois à un an.
Vous pouvez retrouver toute l’actualité des manuels numériques Didier à l’adresse suivante : http://www.editionsdidier.com/text/manuels-numeriques.
Des versions de démonstrations présentant des extraits des manuels numériques sont disponibles dès le mois de mai, afin de permettre aux enseignants de consulter à la fois le contenu pédagogique et les fonctionnalités techniques.
Certains manuels numériques sont disponibles dans leur intégralité, sous forme d’offres découvertes, pour une durée de quelques mois à un an.
Vous pouvez retrouver toute l’actualité des manuels numériques Didier à l’adresse suivante : http://www.editionsdidier.com/text/manuels-numeriques.
Combien de temps puis-je utiliser un manuel numérique ?
Une licence de manuel numérique est vendue pour une durée de 4 ans. L’achat d’une licence donne droit aux mises à jour logicielles et à une maintenance corrective du manuel numérique.
Au terme de la période d’utilisation prévue, il est possible de racheter une licence et de continuer à utiliser le manuel pour un nouveau cycle de quatre années. Si le titre utilisé a fait l’objet d’une réédition, le rachat d’une licence donne droit au rechargement de la nouvelle édition du manuel.
Au terme de la période d’utilisation prévue, il est possible de racheter une licence et de continuer à utiliser le manuel pour un nouveau cycle de quatre années. Si le titre utilisé a fait l’objet d’une réédition, le rachat d’une licence donne droit au rechargement de la nouvelle édition du manuel.
Tester… installer !
Peut-on tester les manuels numériques avant de les commander ?
Il est tout à fait possible de tester les manuels numériques avant de les commander, grâce aux versions de démonstration disponibles sur notre site internet (http://www.editionsdidier.com/text/manuels-numeriques, voir point précédent). Ces versions sont signalées par le lien 
.
Les versions de démonstration incluent généralement un chapitre du manuel enrichi de médias associés et de ressources complémentaires, ainsi que les outils de mise en valeur et d’enrichissement personnalisé propres à l’interface du manuel.
Certaines nouveautés sont disponibles dans leur intégralité sous la forme d’offres découvertes ; celles-ci permettent de consulter la totalité du contenu et de manipuler l’ensemble des fonctionnalités du manuel. Vous trouverez les offres découvertes sur notre site internet : http://www.editionsdidier.com/text/manuels-numeriques. Ces offres sont signalées par le lien
.
. Les versions de démonstration incluent généralement un chapitre du manuel enrichi de médias associés et de ressources complémentaires, ainsi que les outils de mise en valeur et d’enrichissement personnalisé propres à l’interface du manuel.
Certaines nouveautés sont disponibles dans leur intégralité sous la forme d’offres découvertes ; celles-ci permettent de consulter la totalité du contenu et de manipuler l’ensemble des fonctionnalités du manuel. Vous trouverez les offres découvertes sur notre site internet : http://www.editionsdidier.com/text/manuels-numeriques. Ces offres sont signalées par le lien
. Comment commander les manuels numériques ?
La commande de manuels numériques s’effectue sur la plateforme du Kiosque numérique de l’éducation (KNE , www.kiosque-edu.com) :
- le module de commande en ligne est accessible à cette adresse : http://www.kiosque-edu.com/commande/Commander.aspx ;
- le bon de commande est directement accessible à cette adresse : http://www.editionsdidier.com/ressources/2011/BDC_KNE.pdf ; vous le trouverez également sur notre site internet : http://www.editionsdidier.com/ressources/lettre_info/en_ligne/bdc_KNE_2011.pdf;
- pour la commande papier, vous pouvez envoyer un fax au service commande du KNE, au 05 49 91 87 59.
Les utilisateurs de la version papier du manuel bénéficient d’un tarif préférentiel. Afin de faire valoir cet avantage, une preuve d’achat de la méthode papier doit être jointe au bon de commande ; par preuve d’achat, le KNE entend une copie de la facture établie par le libraire.
Pour de plus amples informations concernant la commande de manuels numériques, vous pouvez contacter directement le KNE :
Kiosque numérique de l'éducation (KNE)
Adresse postale : 58 rue Jean Bleuzen 92178 Vanves cedex
Tél : 01 41 23 60 10
Fax : 01 41 23 60 18
Courriel : info@kiosque-edu.com
Si vous avez des questions d’ordre technique liées à la commande des manuels sur la plateforme du KNE, vous pouvez contacter le service support technique :
KNE Support technique
Tél : 01 41 23 60 53
Courriel : SUPPORT-KNE@kiosque-edu.com
- le module de commande en ligne est accessible à cette adresse : http://www.kiosque-edu.com/commande/Commander.aspx ;
- le bon de commande est directement accessible à cette adresse : http://www.editionsdidier.com/ressources/2011/BDC_KNE.pdf ; vous le trouverez également sur notre site internet : http://www.editionsdidier.com/ressources/lettre_info/en_ligne/bdc_KNE_2011.pdf;
- pour la commande papier, vous pouvez envoyer un fax au service commande du KNE, au 05 49 91 87 59.
Les utilisateurs de la version papier du manuel bénéficient d’un tarif préférentiel. Afin de faire valoir cet avantage, une preuve d’achat de la méthode papier doit être jointe au bon de commande ; par preuve d’achat, le KNE entend une copie de la facture établie par le libraire.
Pour de plus amples informations concernant la commande de manuels numériques, vous pouvez contacter directement le KNE :
Kiosque numérique de l'éducation (KNE)
Adresse postale : 58 rue Jean Bleuzen 92178 Vanves cedex
Tél : 01 41 23 60 10
Fax : 01 41 23 60 18
Courriel : info@kiosque-edu.com
Si vous avez des questions d’ordre technique liées à la commande des manuels sur la plateforme du KNE, vous pouvez contacter le service support technique :
KNE Support technique
Tél : 01 41 23 60 53
Courriel : SUPPORT-KNE@kiosque-edu.com
Comment installer les manuels numériques ?
L’installation d’un manuel numérique s’opère à partir de la plateforme du Kiosque numérique de l’éducation (KNE , www.kiosque-edu.com). Une fois la commande passée et l’achat du manuel validé, vous pouvez activer l’installation du manuel depuis votre session KNE.
La procédure d’installation consiste en deux étapes très simples :
- téléchargez l’outil de lecture du manuel, souvent appelé reader ;
- téléchargez le manuel lui-même.
Le manuel s’installe automatiquement dans la bibliothèque de l’outil de lecture. Pour certains manuels, ces deux opérations sont liées automatiquement.
Si vous avez des questions d’ordre technique liées à l’installation des manuels numériques achetés via le KNE, vous pouvez contacter le service support technique :
KNE Support technique
Tél : 01 41 23 60 53
Courriel : SUPPORT-KNE@kiosque-edu.com
La procédure d’installation consiste en deux étapes très simples :
- téléchargez l’outil de lecture du manuel, souvent appelé reader ;
- téléchargez le manuel lui-même.
Le manuel s’installe automatiquement dans la bibliothèque de l’outil de lecture. Pour certains manuels, ces deux opérations sont liées automatiquement.
Si vous avez des questions d’ordre technique liées à l’installation des manuels numériques achetés via le KNE, vous pouvez contacter le service support technique :
KNE Support technique
Tél : 01 41 23 60 53
Courriel : SUPPORT-KNE@kiosque-edu.com
En détail
Naviguer dans le manuel
Comment feuilleter le manuel numérique ?
Comment naviguer dans le manuel : par numéro de page, par thématique, par ressources… ?
Mettre en valeur le contenu
Comment optimiser l’affichage du contenu ?
Comment valoriser/masquer des éléments ?
Enrichir le contenu
Comment accéder aux ressources complémentaires fournies ?
Comment enrichir davantage et adapter les ressources documentaires ?
Personnaliser les parcours d’apprentissage
Comment ajouter des documents personnels ? 
Il existe deux manières d’ajouter des documents personnels :
- l'outil d’ajout de liens, qui permet de lier des documents personnels installés sur l’ordinateur de l’utilisateur ou sur une clé USB (voir point précédent) ;
- l’outil diaporama, dans le cas des manuels Adobe ; l’outil diaporama est un espace de libre composition de parcours pédagogiques, permettant à l’enseignant d’insérer sur des « diapositives » aussi bien des documents du manuel que des ressources personnelles. Ces diapositives sont visionnables à la manière d’une présentation Power Point. Les diaporamas peuvent être exportés et lus sur différents ordinateurs équipés d’un manuel numérique Adobe.
Comment créer des parcours thématiques ?
Gérer ses classes et préparer ses cours
Comment garder et réutiliser les annotations et enrichissements ?
Comment organiser les annotations dans une optique de gestion des classes ?
Pour aller plus loin…
Comment utiliser un manuel numérique avec un TBI/TNI ?
Qu’est ce qu’un manuel accessible depuis un ENT ?
Comment feuilleter le manuel numérique ?
Les manuels numériques sont structurés en double-pages, reprenant la mise en page traditionnelle des livres papier, offrant en parallèle des modes de consultation multiples : passage de la double-page au document par des outils de focalisation (zoom, mise en avant, isolement d’éléments…) ou passage de la double-page à l’unité documentaire, par la mise en avant d’un ensemble documentaire et informationnel cohérent, souvent enrichi de textes et de médias supplémentaire.
Le manuel numérique Spontan Digital est structuré en blocs pédagogiques établissant un déroulement pédagogique de compétences en compétences ou d’objectifs d’apprentissage en objectifs d’apprentissage.
Le « feuilletage » est très simple et intuitif : on tourne les pages au moyen des flèches de navigation incluses dans l’interface ou en pressant les touches <- et -> du clavier.
Le manuel numérique Spontan Digital est structuré en blocs pédagogiques établissant un déroulement pédagogique de compétences en compétences ou d’objectifs d’apprentissage en objectifs d’apprentissage.
Le « feuilletage » est très simple et intuitif : on tourne les pages au moyen des flèches de navigation incluses dans l’interface ou en pressant les touches <- et -> du clavier.
Comment naviguer dans le manuel : par numéro de page, par thématique, par ressources… ?
L’outil numérique permet de multiplier les modes de navigation afin de répondre au mieux aux besoins des utilisateurs ; ainsi, les manuels numériques Didier permettent plusieurs parcours à travers le contenu :
- parcours linéaire grâce au « feuilletage » des double-pages ou des blocs pédagogiques ;
- parcours thématique grâce au sommaire interactif ou au menu ;
- parcours visuel grâce aux vignettes d’aperçu ;
- parcours personnalisé grâce à l’espace de composition de « parcours libres » ;
- parcours par ressources multimédia ;
- parcours chronologique grâce à l’historique de navigation.
Pour chaque manuel numérique existe une visite guidée ou une aide présentant visuellement les moyens de navigation au sein du manuel. Les visites guidées sont incluses dans le manuel en tant que ressource complémentaire.
- parcours linéaire grâce au « feuilletage » des double-pages ou des blocs pédagogiques ;
- parcours thématique grâce au sommaire interactif ou au menu ;
- parcours visuel grâce aux vignettes d’aperçu ;
- parcours personnalisé grâce à l’espace de composition de « parcours libres » ;
- parcours par ressources multimédia ;
- parcours chronologique grâce à l’historique de navigation.
Pour chaque manuel numérique existe une visite guidée ou une aide présentant visuellement les moyens de navigation au sein du manuel. Les visites guidées sont incluses dans le manuel en tant que ressource complémentaire.
Mettre en valeur le contenu
Comment optimiser l’affichage du contenu ?
En contexte de consultation collective, il est important que tous les élèves puissent visualiser tous les contenus, des titres aux légendes de documents.
Il existe plusieurs moyens d’afficher le contenu en fonction du type de manuel numérique consulté (voir point « Naviguer dans le manuel -> Comment feuilleter le manuel numérique »).
Dans tous les cas, des outils permettent la focalisation de l’interface de consultation sur un élément ou un ensemble d’éléments :
- le zoom, qui permet d’agrandir le contenu en général ;
- le zoom sélectif, qui permet d’agrandir le contenu de son choix ;
- l’ouverture de fenêtres surgissantes ou d’unités documentaires autonomes, qui viennent se placer au premier plan.
Une fois les éléments mis en avant, les outils de traçage permettent de mettre en valeur certains contenus (voir point suivant).
Il existe plusieurs moyens d’afficher le contenu en fonction du type de manuel numérique consulté (voir point « Naviguer dans le manuel -> Comment feuilleter le manuel numérique »).
Dans tous les cas, des outils permettent la focalisation de l’interface de consultation sur un élément ou un ensemble d’éléments :- le zoom, qui permet d’agrandir le contenu en général ;
- le zoom sélectif, qui permet d’agrandir le contenu de son choix ;
- l’ouverture de fenêtres surgissantes ou d’unités documentaires autonomes, qui viennent se placer au premier plan.
Une fois les éléments mis en avant, les outils de traçage permettent de mettre en valeur certains contenus (voir point suivant).
Comment valoriser/masquer des éléments ?
Tous les manuels numériques Didier incluent nativement plusieurs outils dédiés à l’animation d’une séance de cours.
Une première catégorie d’outils permet de mettre en valeur des contenus, et ainsi, de faciliter l’analyse documentaire : entourer des éléments (les détails d’une image, un mot clé…), tracer des flèches (lier des éléments distincts, rapporter une même consigne à plusieurs documents…), souligner ou surligner des parties de texte.
La seconde catégorie d’outils permet d’attirer l’attention des élèves sur certains contenus, ou au contraire de détourner leur attention de contenus subalternes, en fonction des enjeux pédagogiques : l’outil cache masque des éléments contingents ou dévoile un contenu de manière progressive, l’outil spot met en lumière un contenu unique en masquant le reste de l’interface.
Une première catégorie d’outils permet de mettre en valeur des contenus, et ainsi, de faciliter l’analyse documentaire : entourer des éléments (les détails d’une image, un mot clé…), tracer des flèches (lier des éléments distincts, rapporter une même consigne à plusieurs documents…), souligner ou surligner des parties de texte. La seconde catégorie d’outils permet d’attirer l’attention des élèves sur certains contenus, ou au contraire de détourner leur attention de contenus subalternes, en fonction des enjeux pédagogiques : l’outil cache masque des éléments contingents ou dévoile un contenu de manière progressive, l’outil spot met en lumière un contenu unique en masquant le reste de l’interface. Enrichir le contenu
Comment accéder aux ressources complémentaires fournies ?
Les ressources complémentaires peuvent être signalées de différente manière, toujours explicitement.
Certaines ressources, notamment multimédia (piste audio, vidéo, image animée…), sont intégrées au contenu du manuel, en contexte : un pictogramme signale l’existence d’une ou plusieurs ressource(s) liée(s) à un document. Les liens hypertextes sont actifs et apparaissent en surbrillance au survol de la souris.
D’autres ressources peuvent être accessibles dans la zone périphérique du manuel, par un accès secondaire, tel qu’un menu ou un sommaire de ressources.
Dans tous les cas, l’ensemble des ressources complémentaires est accessible directement dans l’interface du manuel numérique.
Certaines ressources, notamment multimédia (piste audio, vidéo, image animée…), sont intégrées au contenu du manuel, en contexte : un pictogramme signale l’existence d’une ou plusieurs ressource(s) liée(s) à un document. Les liens hypertextes sont actifs et apparaissent en surbrillance au survol de la souris.
D’autres ressources peuvent être accessibles dans la zone périphérique du manuel, par un accès secondaire, tel qu’un menu ou un sommaire de ressources.
Dans tous les cas, l’ensemble des ressources complémentaires est accessible directement dans l’interface du manuel numérique.
Comment enrichir davantage et adapter les ressources documentaires ?
En complément des ressources fournies par l’éditeur, l’utilisateur a la possibilité d’ajouter une couche d’enrichissement personnelle.
Des outils ont été créés spécialement dans ce but :
- l’outil d’ajout de lien permet d’apposer un lien vers un document externe à n’importe quel endroit du manuel ; il peut s’agir d’un lien vers une page web (lien internet) ou d’un lien vers un document installé sur l’ordinateur ou la clé USB de l’utilisateur (lien local) ;
- l’outil d’ajout de notes permet d’insérer, à l’endroit souhaité par l’utilisateur, tout type de notes : des mémos, des commentaires de consignes, des consignes supplémentaires…
Outre l’enrichissement, ces outils se trouvent être également utiles dans une démarche d’adaptation des ressources à différentes classes/différents niveaux : ces outils étant totalement paramétrables, l’enseignant peut faire le choix d’activer différents liens en fonction des classes, d’afficher telle ou telle consigne selon le niveau des élèves.
Des outils ont été créés spécialement dans ce but :
- l’outil d’ajout de lien permet d’apposer un lien vers un document externe à n’importe quel endroit du manuel ; il peut s’agir d’un lien vers une page web (lien internet) ou d’un lien vers un document installé sur l’ordinateur ou la clé USB de l’utilisateur (lien local) ;- l’outil d’ajout de notes permet d’insérer, à l’endroit souhaité par l’utilisateur, tout type de notes : des mémos, des commentaires de consignes, des consignes supplémentaires…
Outre l’enrichissement, ces outils se trouvent être également utiles dans une démarche d’adaptation des ressources à différentes classes/différents niveaux : ces outils étant totalement paramétrables, l’enseignant peut faire le choix d’activer différents liens en fonction des classes, d’afficher telle ou telle consigne selon le niveau des élèves.
Personnaliser les parcours d’apprentissage
Comment ajouter des documents personnels ?
Il existe deux manières d’ajouter des documents personnels : - l'outil d’ajout de liens, qui permet de lier des documents personnels installés sur l’ordinateur de l’utilisateur ou sur une clé USB (voir point précédent) ;
- l’outil diaporama, dans le cas des manuels Adobe ; l’outil diaporama est un espace de libre composition de parcours pédagogiques, permettant à l’enseignant d’insérer sur des « diapositives » aussi bien des documents du manuel que des ressources personnelles. Ces diapositives sont visionnables à la manière d’une présentation Power Point. Les diaporamas peuvent être exportés et lus sur différents ordinateurs équipés d’un manuel numérique Adobe.
Comment créer des parcours thématiques ?
Dans tous les manuels numériques Didier, des outils permettent de baliser le contenu en apposant des marque-pages ou en sélectionnant des favoris. Le support numérique permet de contourner la contrainte de la linéarité d’un ouvrage : l’utilisateur peut insérer des repères aux endroits auxquels il souhaite accéder rapidement et naviguer de repère en repère en un clic.
Dans le cas des manuels Adobe, et en complément de l’outil marque-pages, l’outil diaporama est l’outil de création de parcours différenciés par excellence : cet espace de libre composition permet à l’enseignant d’insérer sur des « diapositives » des unités documentaires autonomes du manuel, dans l’ordre qui lui convient. Il peut ainsi regrouper des documents issus de différents endroits du manuel et commenter ces documents ; il peut également insérer à ces diapositives des documents personnels (documents textes, pdf, images, vidéos…). Les diapositives sont ensuite visionnables à la manière d’une présentation Power Point. Les diaporamas peuvent être exportés et lus sur différents ordinateurs équipés d’un manuel numérique Adobe.
Dans le cas des manuels Adobe, et en complément de l’outil marque-pages, l’outil diaporama est l’outil de création de parcours différenciés par excellence : cet espace de libre composition permet à l’enseignant d’insérer sur des « diapositives » des unités documentaires autonomes du manuel, dans l’ordre qui lui convient. Il peut ainsi regrouper des documents issus de différents endroits du manuel et commenter ces documents ; il peut également insérer à ces diapositives des documents personnels (documents textes, pdf, images, vidéos…). Les diapositives sont ensuite visionnables à la manière d’une présentation Power Point. Les diaporamas peuvent être exportés et lus sur différents ordinateurs équipés d’un manuel numérique Adobe.
Gérer ses classes et préparer ses cours
Comment garder et réutiliser les annotations et enrichissements ?
Dans le cas où l’utilisateur consulte le manuel numérique sur son ordinateur de travail (sur l’ordinateur où le manuel a été installé), les annotations et enrichissements (notes, liens internet, tracés…) sont gardés automatiquement ; même si l’utilisateur a fermé le manuel entre deux consultations, les annotations effectuées lors de la première consultation sont sauvegardées et se retrouvent à la réouverture du manuel.
Lorsque l’utilisateur veut transférer ses notes depuis son ordinateur de travail vers un autre ordinateur, deux cas sont possibles :
- s'il s’agit d’un manuel Delivery et si le manuel a également été installé sur l’ordinateur de destination, il est possible d’exporter les annotations depuis l’ordinateur de travail puis de les importer sur l’ordinateur de destination au moyen des outils « exporter » et « importer » (
et 
) ; ces outils sont présents dans la barre d’outils du lecteur Delivery. L’exportation génère un fichier .zip ou .dlyc contenant les exportations, fichier que vous pouvez transférer vers le nouvel ordinateur par mail ou grâce à une clé USB.
- pour les autres manuels, le transfert des annotations d’un ordinateur vers un autre n’est possible que si les annotations ont été effectuées sur une version nomade du manuel, c’est-à-dire sur clé USB. Ainsi, un utilisateur souhaitant enrichir et consulter un manuel sur des postes différents doit travailler sur le manuel numérique installé sur une clé USB ; dans ce cas, toutes les annotations sont enregistrées sur la clé et peuvent être retrouvées sur les différents postes.
Lorsque l’utilisateur veut transférer ses notes depuis son ordinateur de travail vers un autre ordinateur, deux cas sont possibles :
- s'il s’agit d’un manuel Delivery et si le manuel a également été installé sur l’ordinateur de destination, il est possible d’exporter les annotations depuis l’ordinateur de travail puis de les importer sur l’ordinateur de destination au moyen des outils « exporter » et « importer » (
et ) ; ces outils sont présents dans la barre d’outils du lecteur Delivery. L’exportation génère un fichier .zip ou .dlyc contenant les exportations, fichier que vous pouvez transférer vers le nouvel ordinateur par mail ou grâce à une clé USB.- pour les autres manuels, le transfert des annotations d’un ordinateur vers un autre n’est possible que si les annotations ont été effectuées sur une version nomade du manuel, c’est-à-dire sur clé USB. Ainsi, un utilisateur souhaitant enrichir et consulter un manuel sur des postes différents doit travailler sur le manuel numérique installé sur une clé USB ; dans ce cas, toutes les annotations sont enregistrées sur la clé et peuvent être retrouvées sur les différents postes.
Comment organiser les annotations dans une optique de gestion des classes ?
Les annotations ajoutées par les utilisateurs peuvent être conservées (voir point précédent). Certains manuels permettent de classer les annotations dans les dossiers « classe », ce qui permet à l’enseignant de bénéficier d’un accès facilité aux cours qu’il a préparé.
Les manuels Delivery permettent de constituer des dossiers de classement par classe ou par cours grâce aux outils d’import et d’export (voir point précédent).
Les manuels « Desk » permettent de différencier cinq couches distinctes d’annotations, grâce à l’accès par profil. Pour effacer les annotations effectuées par un de ces profils, il suffit de réinitialiser le profil.
Les manuels Delivery permettent de constituer des dossiers de classement par classe ou par cours grâce aux outils d’import et d’export (voir point précédent).
Les manuels « Desk » permettent de différencier cinq couches distinctes d’annotations, grâce à l’accès par profil. Pour effacer les annotations effectuées par un de ces profils, il suffit de réinitialiser le profil.
Pour aller plus loin…
Comment utiliser un manuel numérique avec un TBI/TNI ?
Un Tableau blanc interactif (TBI) ou Tableau numérique interactif (TNI) est l’une des composantes d’un dispositif interactif de visualisation collective. Il est accompagné d’un ordinateur et d’un vidéoprojecteur.
Ce dispositif permet de projeter l’écran de l’ordinateur et d’intervenir sur le support projeté à l’aide d’un stylet ou avec son doigt (selon les modèles). Le manuel numérique convient parfaitement au TBI – il peut également être utilisé avec un simple vidéoprojecteur ; sur ce support de consultation collective, les utilisateurs peuvent directement intervenir au tableau : cliquer, écrire, utiliser les différents outils de traçage, apposer un lien d’un simple mouvement de main…
Si l’ordinateur de la classe est relié au TBI, il suffit de lancer le manuel numérique, depuis le disque dur, depuis une clé USB, ou depuis internet ; le manuel apparaît alors sur l’interface et est prêt à être utilisé, avec toutes ses fonctionnalités.
Ce dispositif permet de projeter l’écran de l’ordinateur et d’intervenir sur le support projeté à l’aide d’un stylet ou avec son doigt (selon les modèles). Le manuel numérique convient parfaitement au TBI – il peut également être utilisé avec un simple vidéoprojecteur ; sur ce support de consultation collective, les utilisateurs peuvent directement intervenir au tableau : cliquer, écrire, utiliser les différents outils de traçage, apposer un lien d’un simple mouvement de main…
Si l’ordinateur de la classe est relié au TBI, il suffit de lancer le manuel numérique, depuis le disque dur, depuis une clé USB, ou depuis internet ; le manuel apparaît alors sur l’interface et est prêt à être utilisé, avec toutes ses fonctionnalités.
Qu’est ce qu’un manuel accessible depuis un ENT ?
Un ENT (Environnement numérique de travail) est une plateforme internet constituant un point d’entrée vers les services numériques proposés par les établissements scolaires. Les utilisateurs s'y connectent avec des profils spécifiques et accèdent ainsi à des contenus réservés (par exemple, un parent n'accède pas à l'intégralité des contenus d'un élève, et réciproquement).
Un ENT est généralement constitué d’un espace administratif proposant des outils de gestion pour le cours, la classe, l’établissement ; dans certains cas, il peut comprendre un espace pédagogique regroupant les ressources pédagogiques (médias autonomes, applications, manuels numériques…) utilisées en classe. Si l’établissement scolaire dont dépend l’utilisateur est équipé d’un ENT avec espace pédagogique, c’est au sein de cet espace que le manuel numérique peut être accessible. Celui-ci est alors utilisé en ligne (sur internet), et offre les mêmes fonctionnalités qu’un manuel installé sur poste (voir le point « Peut-on accéder au manuel numérique en ligne ? »).
Un ENT est généralement constitué d’un espace administratif proposant des outils de gestion pour le cours, la classe, l’établissement ; dans certains cas, il peut comprendre un espace pédagogique regroupant les ressources pédagogiques (médias autonomes, applications, manuels numériques…) utilisées en classe. Si l’établissement scolaire dont dépend l’utilisateur est équipé d’un ENT avec espace pédagogique, c’est au sein de cet espace que le manuel numérique peut être accessible. Celui-ci est alors utilisé en ligne (sur internet), et offre les mêmes fonctionnalités qu’un manuel installé sur poste (voir le point « Peut-on accéder au manuel numérique en ligne ? »).
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